Integrative Aktivierende Alltagsgestaltung - Konzept und Anwendung

von: Elvira Tschan

Hogrefe AG, 2014

ISBN: 9783456954516

Sprache: Deutsch

204 Seiten, Download: 4055 KB

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Integrative Aktivierende Alltagsgestaltung - Konzept und Anwendung

	Integrative Aktivierende Alltagsgestaltung	1
	Impressum	5
	Inhaltsverzeichnis	6
	Vorwort	12
	Geleitwort	14
	Teil 1: Integrative Aktivierende Alltagsgestaltung (IAA) – Ausgangssituation und Konzept - Einleitung	18
	Einleitung	20
	1 Psychosoziale Betreuung – ein Bedarf	21
	2 Integrative Aktivierende Alltagsgestaltung (IAA) – eine Notwendigkeit	22
	3 Integrative Aktivierende Alltagsgestaltung (IAA) – ein Konzept fu¨r alle	23
	3.1 Die Ausgangslage	24
	3.2 Eckpfeiler: Lebenswelt	27
	3.3 Eckpfeiler: Milieutherapie	28
	3.4 Eckpfeiler: Ressourcen-Defizit-Modell	30
	3.4.1 Ressourcen wahrnehmen	31
	3.4.2 Defizite kennen	32
	3.4.3 Ressourcenverhinderer – Wechselwirkung erkennen	36
	3.5 Die Grundprinzipien	38
	3.5.1 Individualität – Person steht im Mittelpunkt	38
	3.5.2 Ressourcenorientierung – Kenntnisse der Biografie sind wichtig	39
	3.5.3 Normalität – eine Forderung	40
	3.5.4 Kontinuität – eine Unabdingbarkeit	40
	3.5.5 Ritualisieren – eine Kraft	40
	3.5.6 Zusammenarbeit und Vernetzung – eine Grundlage	41
	3.6 Die Grundhaltungen und Einstellungen	42
	3.6.1 Aktivierende Grundhaltung – eine Voraussetzung	42
	3.6.2 Positive Beziehungsgestaltung – eine Notwendigkeit	43
	3.6.3 Empathie – eine Denkleistung	44
	3.6.4 Humor – eine Entlastung	45
	3.6.5 Motivation – eine Bedingung	45
	3.7 Die Qualitätssicherung	46
	3.7.1 Dokumentation	46
	3.7.2 Selbstpflege	48
	3.7.3 Mitarbeiterpflege	49
	3.8 Zusammenfassung	50
	3.9 Ziele	51
	3.10 Literatur	51
	Teil 2: Integrative Aktivierende Alltagsgestaltung (IAA) – Anwendung und theoretische Bezu¨ge - Einleitung	54
	Einleitung	56
	4 Alltagsaktivität: Sich im Alltag orientierenund entspannen können	57
	4.1 Strukturen erarbeiten	58
	4.2 Gestaltungsbereich Zeit	59
	4.3 Flexibilität ist gefragt	60
	4.4 Gestaltungsbereich Inhalt	60
	4.5 Unser Bestes tun	61
	4.6 Bestmögliche individuelle Tages- und Wochenplanung	61
	4.7 Zusammenfassung	64
	4.8 Ziele	64
	5 Alltagsaktivität: Sich in seinem Lebensumfeld sicher und geborgen fu¨hlen können	66
	5.1 Lebensumfeld (Milieu)	66
	5.2 Ideen fu¨r die förderliche Milieugestaltung	67
	5.2.1 Räumliches Lebensumfeld	68
	5.2.2 Räumliche Orientierung unterstu¨tzen	69
	5.2.3 Atmosphäre schaffen mit Pflanzen	70
	5.2.4 Atmosphäre schaffen mit Musik	71
	5.2.5 Atmosphäre schaffen mit Du¨ften	71
	5.2.6 Wohlfu¨hl-Oase «Bad» nutzen	72
	5.2.7 Snoezelen	73
	5.2.8 Menschliches Lebensumfeld	73
	5.2.9 Erweitertes Lebensumfeld	75
	5.3 Zusammenfassung	77
	5.4 Ziele	77
	5.5 Literatur	77
	6 Alltagsaktivität: Kommunizieren können	79
	6.1 Wichtig zu wissen	79
	6.1.1 Worte prägen	80
	6.1.2 Averbale und paraverbale Faktoren geben die Bedeutung	82
	6.1.3 Gesprächsphasen	83
	6.1.4 Gesprächshilfen	83
	6.1.5 Offene oder geschlossene Fragen	84
	6.1.6 Gesprächspausen	85
	6.1.7 Gesprächsstörungen	85
	6.1.8 Sprachstörungen	86
	6.2 Sprachbehinderte Menschen integrieren	87
	6.3 Sprachförderung im alltäglichen Umgang	88
	6.4 Ideen fu¨r die Kurzzeitaktivierung in Gruppen	89
	6.4.1 Sprache singend fördern	90
	6.5 Gruppenleitungsaspekte	90
	6.6 Geeignetes Material	91
	6.7 Zusammenfassung	92
	6.8 Ziele	92
	6.9 Literatur	92
	7 Alltagsaktivität: Sich wahrnehmen und bewegen können	93
	7.1 Die Angst vor dem Sturz	94
	7.2 Selbstvertrauen aufbauen	94
	7.3 Umgang mit Selbstu¨berschätzung	95
	7.4 Sich bewegen du¨rfen	96
	7.5 Einzelförderung im alltäglichen Umgang	96
	7.5.1 Übungen in der Liegeposition	97
	7.5.2 Körperwahrnehmung	97
	7.5.3 Bewegungsförderung im Rollstuhl	97
	7.5.4 Transfer vom Rollstuhl zum Tischstuhl	98
	7.5.5 Gehtraining	98
	7.5.6 Hometrainer	98
	7.6 Bewegungsförderung in Gruppen	98
	7.6.1 Spazieren	99
	7.6.2 Turnen	99
	7.6.3 Bewegungsspiele	106
	7.7 Leitungsaspekte	106
	7.8 Gruppenleitungsaspekte	108
	7.9 Geeignetes Material	108
	7.10 Tanzen	108
	7.11 Schwimmen	110
	7.12 Zusammenfassung	110
	7.13 Ziele	110
	7.14 Literatur	111
	8 Alltagsaktivität: Atmen und sich entspannen können	112
	8.1 Einzelförderung und Ideen fu¨r die Kurzzeitaktivierung in Gruppen	112
	8.1.1 Redewendungen	113
	8.1.2 Atmung und Bewegung	113
	8.1.3 Atmung und Humor	114
	8.1.4 Atmung und Gesang	115
	8.1.5 Musik hören	116
	8.2 Leitungsaspekte	117
	8.3 Gruppenleitungsaspekte	118
	8.4 Geeignetes Material	118
	8.5 Zusammenfassung	119
	8.6 Ziele	119
	8.7 Literatur	119
	9 Alltagsaktivität: Essen und trinken können	120
	9.1 Wohlbefinden beim Essen	120
	9.2 Nahrungsverweigerung	122
	9.3 Einzelförderung im alltäglichen Umgang	122
	9.3.1 Schluckbeschwerden	123
	9.3.2 Sinnesstimulierung durch Kochen und Backen	124
	9.4 Leitungsaspekte	125
	9.5 Ideen fu¨r die Kurzzeitaktivierung in Gruppen	126
	9.6 Gemeinsam Kochen und Backen	126
	9.7 Das Trinken in Gemeinschaft zelebrieren	129
	9.7.1 Kaffeetisch am Nachmittag	129
	9.7.2 Teeritual am Abend	130
	9.8 Gruppenleitungsaspekte	130
	9.9 Geeignetes Material	130
	9.10 Zusammenfassung	131
	9.11 Ziele	132
	9.12 Literatur	132
	10 Alltagsaktivität: Ausscheiden können	133
	10.1 Umgang mit Inkontinenz	133
	10.2 Ideen zur Vorbeugung bei Urininkontinenz	134
	10.3 Ideen zur Vorbeugung bei Verstopfung (Obstipation)	135
	10.4 Zusammenfassung	136
	10.5 Ziele	136
	10.6 Literatur	136
	11 Alltagsaktivität: Seinen Körper und die Seele pflegen können	137
	11.1 Pflegeverständnis	137
	11.2 Sprache der Beru¨hrung	138
	11.3 Körperpflege ist auch Seelenpflege	139
	11.4 Das Immunsystem gegen die Minderwertigkeit stärken	139
	11.5 Einzelförderung im alltäglichen Umgang	140
	11.5.1 Badewonnen	140
	11.5.2 Haar- und Bartpflege	141
	11.5.3 Gesichtspflege	141
	11.5.4 Hand- und Nagelpflege	142
	11.5.5 Fußpflege	142
	11.5.6 Nacken und Ru¨cken	143
	11.6 Ideen fu¨r die Kurzzeitaktivierung in Gruppen	143
	11.7 Leitungsaspekte	145
	11.8 Gruppenleitungsaspekte	146
	11.9 Geeignetes Material	146
	11.10 Zusammenfassung	146
	11.11 Ziele	147
	11.12 Literatur	147
	12 Alltagsaktivität: Sich kleiden und seine Identität erhalten können	148
	12.1 Kleidung stiftet Identität	148
	12.2 Kleidung zeigt Befindlichkeit	149
	12.3 Kleidung hat symbolische Bedeutung	150
	12.4 Verkleidung ermöglicht Freiheitserfahrung	150
	12.5 Einzelförderung im alltäglichen Umgang	151
	12.6 Leitungsaspekte	153
	12.7 Ideen fu¨r die Kurzzeitaktivierung in Gruppen	153
	12.8 Gruppenleitungsaspekte	154
	12.9 Geeignetes Material	154
	12.10 Zusammenfassung	155
	12.11 Ziele	155
	12.12 Literatur	155
	13 Alltagsaktivität: Sich als Frau/Mann fu¨hlen und handeln können	156
	13.1 Sexuelle Bedu¨rfnisse	156
	13.2 Emotionale Wärme	158
	13.3 Einzelförderung im alltäglichen Umgang	159
	13.3.1 Männerförderung	159
	13.4 Ideen fu¨r die Kurzzeitaktivierung in Gruppen	160
	13.5 Leitungsaspekte	162
	13.6 Gruppenleitungsaspekte	162
	13.7 Geeignetes Material	162
	13.8 Zusammenfassung	163
	13.9 Ziele	163
	13.10 Literatur	163
	14 Alltagsaktivität: Sich sinnvoll und sinnstiftend betätigen können	164
	14.1 Einzelförderung im alltäglichen Umgang	164
	14.2 Spiel	165
	14.3 Spiele fu¨r die Kurzzeitaktivierung in Gruppen	167
	14.3.1 Ratespiele	167
	14.3.2 Zahlenspiele	168
	14.3.3 Spiele ohne Worte	168
	14.3.4 Spiel zur Gedächtnisanregung	169
	14.3.5 Spiele zur Sinnesförderung	169
	14.4 Leitungsaspekte	171
	14.5 Gruppenleitungsaspekte	171
	14.6 Malen	172
	14.6.1 Malideen fu¨r die Einzel- und Gruppenaktivierung	173
	14.7 Leitungsaspekte	174
	14.8 Geeignetes Material	175
	14.9 Natur erleben	175
	14.9.1 Ideen fu¨r die Einzel- und Gruppenaktivierung	176
	14.9.2 Geeignetes Material	179
	14.10 Zusammenfassung	179
	14.11 Ziele	180
	14.12 Literatur	180
	15 Alltagsaktivität: Soziale Kontakte sichern und Gemeinschaftpflegen können	181
	15.1 Soziale Kontakte sichern können	181
	15.2 Zusammenarbeit mit externen Bezugspersonen	182
	15.3 In der Gemeinschaft Stärke schöpfen	183
	15.4 Anlässe und Feste feiern	184
	15.5 Gruppenaktivierung als Mittel der Gemeinschaftspflege	184
	15.6 Erinnerungen austauschen können	185
	15.7 Leitungsaspekte	186
	15.8 Kontakte zwischen Alt und Jung fördern	187
	15.9 Zusammenfassung	189
	15.10 Ziele	189
	15.11 Literatur	189
	16 Alltagsaktivität: Mit Lebenserfahrungen umgehen können	190
	16.1 Existenzgefährdende Lebenserfahrungen	190
	16.2 Bewältigungsstrategien erkennen	191
	16.3 Empathisch begleiten	192
	16.4 Sich Zeit nehmen	193
	16.5 Weggefährte sein	193
	16.6 Religiosität praktizieren und Spiritualität leben können	194
	16.6.1 Rosenkranzgebet als Lebenshilfe	195
	16.7 Rituale als existenzfördernde Maßnahmen	196
	16.7.1 Symbolhafte Handlungen schaffen Raum	197
	16.7.2 Unterscheidung: Ritual – ritualisieren	197
	16.8 Zusammenfassung	199
	16.9 Ziele	199
	16.10 Literatur	200
	Anhang	201
	Die Autorin	201
	Dank	202
	Verzeichnis der Fotos	203
	Sachwortverzeichnis	204

Integrative Aktivierende Alltagsgestaltung - Konzept und Anwendung

von: Elvira Tschan

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